Jak rozvíjet emoční inteligenci u dětí předškolního věku co nejpřirozenější formou? Úplně snadno a zcela jistě to tak už děláte – prostřednictvím pohádek. Pohádkovou symboliku si totiž děti umějí vyložit v kontextu běžného života.
Disertační práce se zabývá zkoumáním procesu nevědomého ovlivňování a nepřímého působení skrytých vlivů resp. skrytým kurikulem, v průběhu vzdělávacího procesu. Ošetřovatelských personál i osvojuje znalosti, teoretické vědomosti, znalosti a kompetence v Bildungszenter...
Jaké to je se najednou vrátit? Vracíme se, nebo začínáme znovu? Jak na děti působila pandemie, jak ji vnímaly a jak lze situaci reflektovat?
Hodnoty, umění, kulturní kapitál, odsunuté tradice a Bohem zapomenutý kraj. Jak se zmíněné pojmy prolínají? Překvapivě, skutečně a živě. Při hledání souvislostí s nově osídleného pohraničí, mluvě nyní o karlovarském kraji, kde dle sčítání obyvatel z roku 1921 z 19 480...
Jaké to je se najednou vrátit? Kam se vracíme? Vracíme se? Začínáme znovu? Začínáme. My všichni. Jak to na nás působilo? Jako ztráta všeho, jistot, sociálních vazeb, jako nejistota. Ale děti byly doma s maminkami, tatínky, babičkami, nebo dědečky. Pokud rodiče náhodou...